Cargos y oficios
Profesor
Trayectoria
Tras ejercer como maestro en diversas ciudades desde mediados del siglo xix, en 1883 ingresó como profesor de la Escuela Normal de Logroño, y, dos años después, se incorporó a la de Navarra. Concluyó su actividad docente en la Normal de Bilbao.
Destacó por sus aportaciones al campo de las publicaciones escolares y por ser el más prolífico de los autores de las mismas en Navarra, ya que se conocen más de 36 obras diferentes. Entre estas, figuran manuales, atlas, métodos, etc., de temática muy amplia, varias de las cuales fueron reimpresas en numerosas ocasiones.
Entre las obras geográficas, destaca Atlas de la provincia de Navarra acompañado de una breve descripción geográfica, publicada en 1886. Se trata del primer libro escolar conocido dedicado a la Geografía de Navarra y posee un carácter enumerativo y descriptivo, a partir del empleo de un conjunto de mapas. Comienza con uno corográfico de todo el territorio foral, continúa con otro dividido en valles, y otro de la Ribera y la Montaña, con sus explicaciones correspondientes, tanto del medio físico como del humano. Tras esta cartografía, inicia la división de la provincia, en primer lugar, con un mapa de la Montaña; en segundo, con otro de la Ribera; y, en tercero, con otro de los cinco partidos judiciales. Hasta el final del Atlas, la serie sigue con un mapa de cada partido judicial, un plano de cada cabeza, y una dilatada descripción de cada uno de ellos. En este proceso, desciende hasta los asentamientos humanos más pequeños, siguiendo las vías de comunicación que los conectaban. Pone un énfasis especial en facilitar la población de todas las localidades, los acontecimientos históricos allí acaecidos y sus datos socioeconómicos.
En definitiva, esta publicación se puede calificar, en buena medida, de nomenclátor. La información fue tomada, como el propio Ibarlucea señala al comienzo del texto, de las obras de varios autores, como Madoz, Ramírez Arcas, Ochoa y Yanguas, entre otros.
En el año 1890 publicó Compendio de Historia de España. Su estructura es la más clásica: Historia Antigua, Medieval y Moderna, aunque, al finalizar esta, presenta los hechos posteriores a 1814 como Historia Contemporánea. Incorpora al final un «Compendio de la Historia del Reino de Navarra». Siguen una «Breve Reseña del Reino de Aragón», un «Origen del Condado de Barcelona», un «Origen del Reino de Portugal» y un «Origen del Condado de Castilla».
A partir de la Edad Media, el hilo conductor de toda la historia son los reyes, enumerados cada uno con los principales hechos guerreros y algunos institucionales de su reinado. El autor concibe que el cuerpo de la historia de España, hasta la Edad Moderna, se articula alrededor de la evolución de los reinos de León y Castilla.
Dada la profesión docente de Ibarlucea, emplea el género didáctico denominado lectura extensiva: narra, de forma prolija y reiterativa, los hechos y las anécdotas de cada uno de los reyes de Castilla, León, Navarra y Aragón, con todo tipo de detalles, por lo que su extensión es de 238 páginas.
El objetivo que persigue es presentar la Historia como «maestra de la vida». Es conveniente que los jóvenes sepan que, por el conocimiento que «la Historia nos da del pasado, podemos muchas veces conjeturar el futuro». Todo el texto está impregnado de sus creencias cristianas, como sucede en todas sus obras.
En el mismo año que la obra anterior, 1890, publica Compendio de la Historia de Navarra, destinado a las escuelas de la misma. Esta obra, dirigida a la enseñanza de los niños, entraría en el género de lectura, como el propio autor indica en el prólogo.
La estructura de la publicación se articula en torno a la relación de los reyes navarros, finalizando la narración con la anexión de Navarra a Castilla, aunque al final añade la lista de los reyes, seguida de todos los virreyes. Como se ha señalado en la obra anterior, la Historia es la «maestra de la vida», y su objetivo es el desarrollo del amor patrio, la admiración de las virtudes y la huida de los vicios. Debe destacarse que introduce la fundación del reino de Navarra por los Vascones, y la descripción del acto de entronización del rey navarro, García Jiménez, que habría sucedido en el año 716. Este hecho es la primera vez que aparece y, a partir de ahora, permanecerá constantemente en los libros escolares de historia de Navarra.
Obras
Nociones de Geografía Universal, Pamplona, 1880.
Atlas de la provincia de Navarra, acompañado de una breve descripción geográfica, Pamplona: Imp. de Sisto Díaz de Espada, 1886.
Compendio de la historia de Navarra, destinado a las escuelas de la misma, Pamplona: Imp. de Espada, 1890 (Pamplona: Imp. de Teodoro Bescansa, 1910).
Compendio de Historia de España, Pamplona: Díaz Espada, 1890.
Atlas Geográfico Universal, Pamplona: Díaz Espada, 1891.
Nociones de Agricultura, Pamplona: Lizaso Hnos., 1891.
Ejercicios teórico-prácticos de Aritmética, Pamplona: Casiano Díaz, 1893.
Compendio de geografía de Navarra, Pamplona: Imp. de Nicolás Marcelino, 1893 (Pamplona: Aramendía y Onsalo, 1907).
Lecciones teórico-prácticas de Gramática, Pamplona: Lizaso hermanos, 1893.
Nociones de Urbanidad, Pamplona: Imp. de N. Marcelino, 1895.
Epítome de Gramática para niños, dividido en tres grados, Pamplona: Imp. de N. Marcelino, 1907.
Bibliografía
Berruezo Albéniz, R., «Las Conferencias Pedagógicas de Navarra, 1887-1901. La difícil puesta en marcha de la formación permanente de maestros», Huarte de San Juan. Geografía e Historia, núm. 18 (2011), pp. 415-439.
Soto Alfaro, F. Manuales escolares de primera enseñanza editados en Navarra de 1800 a 1912, Madrid: UNED, 2015.
